虽然是初次体验当“主播”，但是思政课部管媛媛老师做着最充分的准备，力争为学生打造不一样的云教学。每周管老师都会检查学生上传的笔记图片，经常对着电脑一看就是四、五个小时，她笑称：“今年带的学生还没机会和她们见面，看着孩子们的笔记，就当见字如面了吧。”

班级群里“较真”的课堂笔记

每一章节在班级QQ群里都建有一个文件夹，每个文件夹里都是学生在线课后上传的课堂笔记，每周都会对学生笔记进行评优，对于敷衍不认真的同学，笔记会被打回重写。这就是思政课部青年教师管媛媛老师的教师“较真”的课堂要求。管老师经常告诉学生的一句话是：“写笔记不是为了完成任务，是为了让你能对本章知识点有一个更好的梳理，心里有清楚的脉络，才能更好的掌握教学内容。”

刚入校一年的管老师，本学期任教《中国近现代史纲要》这门思政课。管老师认为线上教学不应给学生布置太多作业造成压力，但课堂笔记一定不能少，这关乎到学生是否在课堂全神贯注，本次线上授课是否有效果。学生每周上传的笔记，内容要精，记下重点和自己认为重要的板块，在规定时间内自主将笔记上传，接近截止日期及时提醒还未上传笔记的同学，每周都会在班级群内进行作业评优，这是管老师对课堂的硬要求。学生为了达到这个硬要求，就得认真听课学习。

让学生拥有新视角

管老师善于把纯理论而枯燥的政治课讲述得引人入胜。在讲授《中国近现代史纲要》课时，管媛媛老师更注重从历史学的层面向学生讲述这门课程。她认为，理解这门课应该有几个层次：其一是了解历史事实，其二是通过历史事实发现一些规律，最后是对自己的人生有所启迪，达到“读史明智”的效果。这几个层次既是科学的学习方法，也是循序渐进提起学生兴趣、提升思想境界的步骤，又可以达到知识、能力、素质等方面的教学目标。

对于《中国近现代史纲要》这门课程来说，真实的历史材料是学生们了解课程的关键，每次课前，管老师会在QQ群内发送大量关于本节课的历史资料，包括图文、视频等内容。课后会在学习通布置测验，根据学生答题情况分析学生掌握程度，调整教学方案。

学生的心灵导航师

 管老师是学生的心灵导航师。线上学习时，管老师注重关心学生的身心健康，她鼓励学生课后多运动，保护好视力，保持良好的心态。课余她是学生的知心大姐姐，和学生无话不谈，大家聊兴趣、谈理想，班级群内是溢出屏幕的融洽氛围。管老师拉近了师生距离，学生对她很认可，在线课堂到课率以及线上作业完成率都很高。在进行师生座谈会时，她的学生强调“管老师是最好的老师，没有之一”。

传播智慧，启迪心灵，塑造人生，是每一个思政课部教师的光荣使命，把思政课打造成学生“真心喜爱，终身受益，线上线下无差别”的课，是管媛媛老师不懈追求的目标。

图1：管媛媛老师

图2 班级群里分类的课堂笔记